Español 1° Matutino

ACTIVIDADES ESPAÑOL 1°   

RECOMENDACIONES GENERALES:

1.- Realizarás las actividades en tu cuaderno, anotando los datos que ya conoces: Nombre completo, grado, grupo, turno, número de lista, fecha y título de la actividad. Y en el caso de actividades grabadas guardaras la evidencia. Estas tienen carácter obligatorio, por lo que serán parte de tu calificación del tercer trimestre.

Recuerda que debes escribir con pluma negra, roja y azul, respetar los márgenes, utiliza responsablemente las hojas y los espacios de tu cuaderno.

2.- Realiza las actividades diariamente, como si estuvieras en la escuela. Procura tener una rutina. Establece tus propios horarios de trabajo y trata de respetarlos.

3.- Invita a tu familia a que se involucre en tu dinámica de estudio. Sobre todo en las que tengan que ver con lectura.

4.- Habrá actividades repetitivas que te permitirán generar un hábito o reforzarlo si es que ya cuentas con él.

5.- Elabora un diario personal en el que anotes tu experiencia  con respecto de estos días de trabajo extraordinario. Se tomará en cuenta como calificación extra. Si no lo haces, no te afectará.

6.- Y lo más importante… CUÍDATE.

NOTA: SI TIENES INTERNET, UTILIZA LAS LIGAS QUE SE TE PROPORCIONAN. DE NO SER ASÍ, PUEDES TRABAJAR CON CUALQUIER LIBRO DE LECTURA, TUS LIBROS DE TEXTOS, REVISTAS CIENTÍFICAS, PERIÓDICOS.

DÍA 1 

Actividades:

1.- Lectura en voz alta del siguiente texto:

https://lectubloghualqui.blogspot.com/2014/07/la-vieja-que-engano-la-muerte.html

2.- Elabora la siguiente ficha de comprensión de texto.

TÍTULO:
AUTOR: INVESTIGA Y ESCRIBE SU BIOGRAFIA CORTA (NOMBRE, NACIONALIDAD, FECHA DE NACIMIENTO/MUERTE, OBRAS )
EXPLICA BREVEMENTE DE QUÉ TRATA LA LECTURA:
ANOTA EL FRAGMENTO (ORACIÓN O PÁRRAFO) QUE MÁS TE LLAMÓ LA ATENCIÓN Y EXPLICA POR QUÉ.
ESCRIBE TU PARÁFRASIS ACERCA DEL TEXTO. (DE DOS A TRES RENGLONES)

2.- ORTOGRAFÍA. Realiza un listado de 5 palabras de cada letra C-B-H-J-Z. De la misma lectura. 25 en total. Si desconoces el significado, búscalo y anótalo.

3.- Localiza y anota 10 verbos en tiempo presente, 10 en tiempo pasado y 10 en tiempo futuro.

DÍA 2

*Lee cualquier texto de tu preferencia en voz alta (5 minutos máximo). De preferencia frente a los integrantes de tu familia.

*Realiza una ENCUESTA con los integrantes de tu familia con el tema del CORONAVIRUS y realiza un REGISTRO con la CLASIFICACIÓN de tus respuestas.

PASOS:

1.- Elabora 10 preguntas con respecto del tema. En cada pregunta, elabora tres opciones de respuesta: A,B,C.

2.- Pregúntales a 10 personas de tu familia (puedes hacerlo de manera virtual también)

Debes anotar el sexo, edad y ocupación de cada una de las personas encuestadas.

3.- Elabora el REGISTRO . Elige cualquiera de las siguientes opciones: a) gráficas   b) comentario personal .

DÍA 3

*Lee cualquier texto de tu preferencia en voz alta (5 minutos máximo). De preferencia frente a los integrantes de tu familia.

1.-Busca  la definición de los siguientes conceptos:

Método

Método inductivo

Método deductivo

Método analítico

2.- Realiza la siguiente tabla en tu cuaderno.

MÉTODO	DEFINICIÓN	EJEMPLOS	USOS EN EDUCACIÓN

DÍA 4

1.- Lee el siguiente texto en voz alta.

https://ciudadseva.com/texto/carta-a-un-zapatero-que-compuso-mal-unos-zapatos/

2.- Realiza la adaptación del texto A GUION TEATRAL. Debes incluir: Título, personajes, diálogos, acotaciones, actos; además de usar correctamente los signos de puntuación que se utilizan  (guion largo, dos puntos, paréntesis, signos de interrogación, signos de admiración, punto, coma, puntos suspensivos).

DÍA 5

*Lee cualquier texto de tu preferencia en voz alta (5 minutos máximo). De preferencia frente a los integrantes de tu familia.

1.- Investiga y escribe la BIOGRAFIA de ALBERT EINSTEIN. La más completa que encuentres.

2.-  Elabora una LISTA DE PREGUNTAS que generaron esos datos que usaron para elaborar la biografía. Ejemplo:

1.- ¿Cuál es tu nombre completo?

2. ¿Dónde naciste?

… y así sucesivamente.

(mínimo 20 preguntas)

DÍA 6

*Lee cualquier texto de tu preferencia en voz alta (5 minutos máximo). De preferencia frente a los integrantes de tu familia.  Ya debes establecer con ellos una dinámica de interacción con respecto de la lectura. Puede ser de preguntas y respuestas, de opiniones, de crítica. Incluso podrían grabarlo y subirla a alguna red social familiar o compartirla con el grupo de WhatsApp de tu salón.

1.-  Elige a una persona de tu familia o alguien con los que estés conviviendo estos días y realiza una ENTREVISTA de 30 preguntas. 15 de tipo personal y 15 de tipo laboral.

Recuerda establecer un horario con tu entrevistado, para que no tengan interrupciones. Prepárate con el guion de preguntas (no improvises). Puedes grabarla y después, transcribirla en tu cuaderno. Es importante que uses todos los signos de puntuación correspondientes.

DÍA 7

*Lee durante 20 minutos en silencio cualquier texto de tu preferencia.

*Elabora una paráfrasis.

1.- INVESTIGA en fuente directa (con personas cercanas a ti que sepan del tema) o fuente indirecta (libros, periódicos, revistas, internet, folletos u otros) acerca del tema: EL MEDIO AMBIENTE Y SU IMPORTANCIA A NIVEL GLOBAL.

Recuerda que antes de hacer la investigación, debes elaborar una serie de preguntas de las dudas que tengas con respecto del tema;  y después, realizar la investigación.

2.- ELABORA una HISTORIETA en tu cuaderno en la que desarrolles el tema. No olvides establecer adecuadamente: INICIO, DESARROLLO, DESENLACE.

DÍA 8

*Lee durante 20 minutos en silencio cualquier texto de tu preferencia.

*Elabora una paráfrasis.

1.- LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y ELABORA EN TU CUADERNO LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.

 La Llorona Luis González Obregón (Las calles de México, Leyendas y sucedidos)

Consumada la Conquista, y más o menos a mediados del siglo XVI, los vecinos de la Ciudad de México que se recogían en sus casas a la hora de la queda, tocada por las campanas de la primera catedral a media noche, y principalmente cuando había luna, despertaban espantados al oír en la calle tristes y prolongadísimos gemidos, lanzados por una mujer a quien afligía, sin duda, honda pena moral o tremendo dolor físico. Las primeras noches, los vecinos contentábanse con persignarse o santiguarse, ya que aquellos lúgubres gemidos eran, según ellos, de ánimas del otro mundo; pero fueron tantos y repetidos, que algunos osados y despreocupados quisieron cerciorarse con sus propios ojos de qué era aquello; y, primero desde las puertas entornadas de las ventanas o balcones, y enseguida atreviéndose a salir por las calles, lograron ver a la que, en el silencio de las obcuras noches o en aquellas en que la luz pálida y transparente de la luna caía como un manto vaporoso sobre las altas torres, los techos, los tejados y las calles, lanzaba agudos y tristísimos gemidos. Vestía la mujer traje blanquísimo, y blanco y espeso velo cubría su rostro. Con lentos y callados pasos recorría muchas calles de la ciudad dormida, cada noche distintas, aunque sin faltar una sola a la Plaza Mayor, donde vuelto el velado rostro hacia el oriente, hincada de rodillas, daba el último angustioso y languidísimo lamento; puesta en pie, continuaba con el paso lento y pausado hacia el mismo rumbo. Al llegar a orillas del salobre lago, que en ese tiempo penetraba dentro de algunos barrios, como una sombra se desvanecía. "La hora avanzada de la noche -dice el Dr. José María Marroquí-, el silencio y la soledad de las calles y plazas, el traje, el aire, el pausado andar de aquella mujer misteriosa y, sobre todo, lo penetrante, agudo y prolongado de su gemido, que daba siempre cayendo en tierra de rodillas, formaba un conjunto que aterrorizaba a cuantos la veían y oían, y no pocos de los conquistadores valerosos y esforzados, que habían sido espanto de la misma muerte, quedaban en presencia de aquella mujer, mudos, pálidos y fríos, como de mármol. Los más animosos apenas se atrevían a seguirla a larga distancia, aprovechando la claridad de la luna, sin lograr otra cosa que verla desaparecer en el lago, como si se sumergiera entre las aguas, y no pudiéndose averiguar más de ella, e ignorándose quién era, de dónde venía y a dónde iba, se le dio el nombre de La Llorona." Recuperado el 24 de febrero de 2011, de
http://www.ecatepec0720.com/revista2/008/lallorona.htm

1. ¿A QUÉ GÉNERO PERTENECE LA LEYENDA DE LA LLORONA?

A) Narrativo.

B) Periodístico.

C) Informativo.

2. ES UN ELEMENTO QUE DISTINGUE A ESTA LEYENDA.

A) Se desconoce la época en que surgió.

B) Se desconoce si los hechos son reales o imaginarios.

C) Se desconoce el autor.

3. UNA CARACTERÍSTICA QUE DISTINGUE A LA LEYENDA ES QUE SE TRANSMITE DE FORMA:

A) didáctica y novedosa.

B) oral y anónima.

C) misteriosa e incompleta.

4. LAS LEYENDAS SON PARTE DE:

A) la identidad cultural de un pueblo.

B) los valores históricos.

C) la vida cotidiana.

5. LA NARRACIÓN DE UNA LEYENDA SE HACE EN:

A) segunda persona.

B) imperativo.

C) tercera persona.

6. ¿QUÉ OPCIÓN SE RELACIONA CON LA PALABRA SANTIGUARSE?

A) Una señal.

B) Un santo.

C) Un remedio.

7. ¿POR QUÉ SE LE DIO EL NOMBRE DE LA LLORONA A LA MUJER DE LA HISTORIA?

A) Por sus lúgubres gemidos.

B) Por su tenebrosa apariencia.

C) Porque se ignoraba quién era y de dónde venía.

8. ¿CON QUÉ CUBRÍA SU ROSTRO LA LLORONA?

A) Con su cabello.

B) Con un sombrero.

C) Con un velo.

9. ¿EN QUÉ LUGAR DESAPARECÍA LA LLORONA?

A) En la plaza.

B) En el bosque.

C) En el lago.

DIA 9

*Lee durante 20 minutos en silencio cualquier texto de tu preferencia.

*Elabora una paráfrasis.

1.- Realiza 5 planas de caligrafía, con lápiz, pasando un renglón solamente. Puedes usar la siguiente liga para buscar ejemplos.

https://www.dibujarcolores.com/dibujar-colores-home/grupo-fichas-educativas/caligrafias-frases-palabras/